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IEP类产品

The IEP offers courses across three levels: 始平 , 中级水平 , and 先进的水平.  At each level, students will be enrolled in Reading & Vocabulary, Writing & Grammar, and Listening & Speaking courses.

每个IEP课程一学期长,IEP提供每学年两个学期。秋季学期一般从八月中旬运行到12月中旬。春季学期通常运行1至5月。检查我们的 校历 对于确切的开始日期。

强化英语课程班满足每周20小时,旨在提高和相关的读,写,听,说培育的语言技能。除了这20个小时的课,学生有机会与对话伙伴,以满足提高自己的英语口语。学生还可以与bt365app的预约 写作中心 获取更多帮助完善和改进自己的写作水平。   

学生根据自己的英语强化课程入学测试的性能置入类。这个测试由两个部分组成。有一个学生的语法,词汇和阅读技能选择题测试。还有一个定时作文写作测试。  

始平 Reading & Vocabulary

课程目标

学生建立基本的读写能力,开始用拼音和拼音基本与解码的有关日常话题150个字的文本结束。学生还收购了专注于精确的拼写和发音英语只有环境中生存所必需的词汇。作为学生扩大他们的阅读技巧和策略,将重点转移到解码较长的文本和文本到他们的生活和世界的连接信息。学生也采集词汇和词汇解码战略,帮助他们与他们的世界互动。

学习成果

通过水平结束时,学生将能够:

  • 读300字左右的文字一般和简化的学术主题和了解的主要思想,扫描的具体信息,并运用这些信息来完成任务。
  • 理解和简单的非线性文本,以完成基本任务提供使用的信息。
  • 使用咒语,说选择的话从牛津大学3000和学术单词列表专注于通用英语词汇。

始平 Writing & Grammar

课程目标

学生建立基本的读写能力,开始用拼音和基本句子结构,并与学生产生大约8-10日常话题主题联句进展。作为学生写作句取得优势,他们还通过主题联句转移到生产的80-100字的学术段落,重点放在主题句和支持细节扩展他们的写作能力。学生还学习基本的语法结构,以使他们的写作能力。

学习成果

通过水平结束时,学生将能够:

  • 生产的80-100字在课堂上学习的话题学术段落。
  • 生产简单和复合句。
  • 连接句子,用基本的衔接手段。
  • 理解的形式,意义和功能“是”动词,一般现在时,一般过去时,现在进行时,过去进行时,将来可以和不可以,模型建议,主体与客体代词,量词,和计数和noncount名词。

始平 Listening & Speaking

课程目标

学生建立通过角色扮演,模拟和指导实践他们的口语的信心,使他们能够与他们的新环境互动。作为学生获得信心,他们扩大到参与课堂讨论和口头报告。学生们也开始基本的听力和通过指导实践笔记技巧。

学习成果

通过水平结束时,学生将能够:

  • 听的日常言语行为和5-8分钟模拟学术情况修改记录发现的主要思想和具体信息。
  • 通过与老师,同学和社区成员和表达的基本需求,要相互作用,意见和相关履历资料。
  • 参与课堂讨论。

中级水平 Reading & Vocabulary

课程目标

学生们开始用更长的时间,更多的学术文章,重点是推理和分析互动。学生也采集词汇和词汇解码战略,帮助它们进行交互在学术环境。

学习成果

通过水平结束时,学生将能够:

  • 在了解主要思想,扫描的具体信息,推断含义,并利用信息来完成学业任务阅读简化的学术主题,重点的约500字的文本。
  • 分析,理解和非线性文本使用信息来完成任务。
  • 使用咒语,说选择的话从牛津大学3000和学术词表重点建设学术词汇。

中级水平 Writing & Grammar

课程目标

学生将通过段落移动到大约250字的五款学术文章侧重于论文陈述,配套的论文,征文组织建立自己的写作能力。学生还将研究

学习成果

通过水平结束时,学生将能够:

  • 产生在课堂上学习的一个话题大约250字的五款论文。
  • 产生化合物的句子。
  • 连接句子和段落使用衔接手段。
  • 理解的形式,意义和本完美,对比和最高级的功能,并且允许,请求和可能性的模态。

中级水平 Listening & Speaking

课程目标

学生继续通过角色扮演,模拟,引导实践,课堂讨论和口头报告建立自己的听,说能力。学生们也开始通过指导实践建设记笔记的技能。

学习成果

通过水平结束时,学生将能够:

  • 听的日常言语行为和5-8分钟模拟学术情况修改记录发现的主要思想和具体信息。
  • 与社区成员和交互表达的基本需求,愿望和意见传记相关的信息。
  • 参与课堂讨论。
  • 目前的1-3分钟一组呈现在有关日常生活,个人经历和/或传记信息的话题。

先进的水平 Reading & Vocabulary

课程目标

学生更长,更学术广泛深入文本,重点跨文本连接的想法,理解显性和隐性的意义和应用信息进行交互。学生也采集词汇和词汇解码战略,帮助它们进行交互在学术环境。

学习成果

通过水平结束时,学生将能够:

  • 阅读的学术话题750+字文本侧重于理解主要观点,推断含义,跨文本连接的想法和使用信息,完成学术任务。
  • 分析,理解和复杂的非线性文字和图表的使用信息来完成任务。
  • 使用咒语,说选择的话从学术词表重点建设学科英语词汇。

先进的水平  Writing & Grammar

课程目标

学生从写五段散文与重点进行适当的学术研究,源掺,并适当引用生产的700+个字以上的论文移动。学生还将研究更高级的语法结构,使他们产生更长的时间,更多的学术写作。

学习成果

通过水平结束时,学生将能够:

  • 理解的形式,意义和被动语态,过去完成时,条件,动名词和不定式,和形容词从句的功能。
  • 产生在课堂上学习的话题,其结合了来自独立研究信息的700+字的研究报告。
  • 连接句子,段落和章节使用适当的衔接手段。
  • 通过使用合适的引文和参考文献列表避免抄袭。

先进的水平  Listening & Speaking

课程目标

学生与他们的学术类的讨论和辩论非常流利和自信的同学和导师互动。学生也通过听/看模拟的学术讲座和应用的信息来完成任务延长他们的笔记技巧。在这个层面上,学生申请的研究技能准备用视觉辅助和参考文献学术口头表达完整。

学习成果

通过水平结束时,学生将能够:

  • 听/看的13+分钟,半真实的学术讲座,了解主要的想法,具体的细节,演讲者的观点,推断的意义,并应用信息,以一个学术任务。
  • 参与课堂讨论,并使用从类录音和读取信息来支持观点和想法的限制促使辩论。
  • 研究,准备,并在主题覆盖类或相关研究的学生的区域呈现10-15分钟的个人和/或组的口头介绍。

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

9:00-10:15

Listening & Speaking

9:00-10:15

Listening & Speaking

9:00-10:15

Listening & Speaking

9:00-10:15

Listening & Speaking

9:00-10:15

Listening & Speaking

10:15-10:30

打破

10:15-10:30

打破

10:15-10:30

打破

10:15-10:30

打破

10:15-10:30

打破

10:30-11:45

Reading & Vocabulary

10:30-11:45

Reading & Vocabulary

10:30-11:45

Reading & Vocabulary

10:30-11:45

Reading & Vocabulary

10:30-11:45

Reading & Vocabulary

11:45-1:30

午餐

11:45-1:30

午餐

11:45-1:30

午餐

11:45-1:30

午餐

 

1:30-3:30

Writing & Grammar

1:30-3:30

Writing & Grammar

1:30-3:30

Writing & Grammar

1:30-3:30

Writing & Grammar

 

* 可调整的

IEP的课程很短,强度大,正因为如此,我们要求所有的学生购买所有适当的课本和资料从bt365app首页书店。bt365appIEP对教科书政策如下:

  • 所有学生必须有新的书籍。

  • 所有学生必须有正确的版本。

  • 所有学生必须从bt365app首页书店购买他们的书。

所有IEP的学生将会从bt365app首页书店收到他们的书和书的成本将被自动记入学生的MC企业帐户。在MC书店收费标价为所有的书籍和有该服务不收取额外费用。