<kbd id="xje9pmro"></kbd><address id="xje9pmro"><style id="xje9pmro"></style></address><button id="xje9pmro"></button>

              <kbd id="wnbhvgju"></kbd><address id="wnbhvgju"><style id="wnbhvgju"></style></address><button id="wnbhvgju"></button>

                  49彩票网

                  當前位置: 首頁 >> 學生之窗 >> 校友風采 >> 正文

                  校友尋訪丨潘曉蕾:書薰氣質,( )育智慧

                  發佈者: [發表時間]:2018-09-16 [來源]: [瀏覽次數]:

                   

                  潘曉蕾 ,原廣州師範學院1996屆外語系優秀畢業生 。在廣州大學附屬中學從教十餘年,擔任過初一至高三各年級的教學及班主任工作 ,曾多次參與全國高考英語改卷工作。曾先後榮獲"優秀班主任"稱號、"省紡教書育人獎"、"學校教研紅花獎"、"廣附首屆青年教師教學大賽一等獎"等。


                  2007年移居溫哥華 ,以優異成績畢業於Vancouver Community College,獲得TESOL Diploma 證書(ESL教師資格證),曾在大溫地區幾所英語教育機構擔任輔導老師,現於公立高中J.B Burnett Secondary School擔任Teacher Assistant  ,具有深厚的專業背景和近十年加拿大教學經驗 。

                  榮獲廣州師範學院1996屆外語系優秀畢業生

                   

                  在廣大附中任教時畢業留念(一排左四)

                  學生畢業後寄的明信片

                   

                  未來選擇的路

                  Two roads diverged in a yellow wood,

                  And sorry I could not travel both

                  And be one traveler, long I stood

                  And looked down one as far as I could

                  To where it bent in the undergrowth.

                  --Robert Burns

                  國內工作穩定    

                  11年的英語教學經驗    

                  福利待遇好    

                  發展前景穩定            

                  熟悉的生活環境

                  對英語世界的憧憬

                  對國外教育體制的好奇

                  下一代的教育

                  生活/人生歷程/經歷更多的可能性

                  家庭的支持

                  ......

                  “只是想換一個環境 ,看看外面的世界 ,畢竟學英語,也很想去一個英語的世界裏面感受一下 。”

                  “很想了解國外學校的這種系統。”

                  “可能工作了那麼久,新鮮感也可能褪去,自己的人生軌跡慢慢地清晰,不想就這樣重複着。”

                  “還是爲了小孩子,主要是爲了下一代 。”

                   

                  遠方的“詩”和生活

                   

                  教學體驗 新的進修歷程 想在以英語爲母語的國家教授英語並沒有想象中簡單  ,師姐曾在英語教學機構任教,通過在自己孩子就讀的中學擔任家長義工與當地教師職工交流,以此瞭解當地教學內容和要求。爲了提高自身的英語教學水平,師姐申請就讀Vancouver Community College,獲得TESOL證書(Teaching English to Speakers of Other Languages)。通過地區教育局人事部門應聘 ,在兩個月的on call積累經驗後,成爲J.B Burnett Secondary School的一名Educational Assistant。

                  畢業於Vancouver Community College

                  教學對象&內容 教學上的新思路 師姐移居加拿大後,曾教授過英語零基礎的中老年移民、在加拿大留學的華人青少年、國際學校中英語非母語的成人、想繼續深造的中國小學英語教師和需參加SAT(俗稱“美國高考”)的中國學生……面對不同類型的教學對象 ,師姐始終懷着步入教學行業時的初衷——“希望把自己學習到的東西都運用上” ,立足於學生的需求和學生接受能力與水平設計不同難易程度的教學內容,以此讓學生真正地掌握知識。師姐所瞭解到的國外課程更多是把知識融入社會實踐中,如在商業課的市場營銷學習中構建校園market ,讓學生通過模擬現實市場的商品交易,瞭解市場中的供需關係、客流、客源等概念 。

                  Vancouver CE International School 與學生合影

                  在溫哥華英語輔導機構的教師簡介

                   

                  教學方式  

                  小組研究探討 課後佈置非限定性內容的任務,學生自主查閱資料,接觸大量不同的信息 ;課堂上以提問題的方式引導學生進行小組討論  ,學生互相分享研究成果  ,這給學生創造了一個自主發展空間,更好保護學生不斷學習的積極性 ,發展學生課外研究與思考的能力 。例如,在9年級的socials課上,學完法國革命,老師會要求學生就Was French Revolution worth it or not寫論文,題目本身沒有正確答案,學生需要通過學習分析一系列法國大革命中發生的事件來闡述自己的觀點。

                   

                  由於該任務對有學習障礙的學生有很大挑戰 ,需要助教老師給予進一步的指導  。

                   

                  以下是師姐輔導學生時的部分對話:

                  文化有異  ,相知亦是詩

                  初到加拿大 ,周圍的一切對師姐來說都是陌生而新奇的。作爲英語專業出身的學生,師姐深切體會到英語國家的氛圍 。“很多時候,有些文章報道可能會有翻譯,但是切身處地的在這樣的環境裏感受這些總歸還是不同的 。”在教育機構和學校等地,面對不同國籍、需求、個性的學生和教職工同事總會因爲文化差異有或多或少的文化衝突和融合 。剛進公校時,曾有學生理所當然地以爲師姐先生和孩子們都是跟一樣姓Pan,鬧出了一些笑話 。他們不知道中國女性婚後一般都還會保留自己的maiden name,這與國外婚後女性隨夫冠姓有很大不同。“外國人對我們習以爲常的中國文化背景不瞭解,我們需要作爲一個橋樑 ,向他們傳播中國的文化 ,讓人們多瞭解我們 ,瞭解中國文化。”

                   

                  一場相遇  ,一個故事

                  即使到了而立之年 ,生活亦不是既定的 。 師姐在攻讀TESOL學歷課程時,班裏的同學來自五湖四海 ,從臺灣、朝鮮、韓國、印度再到伊朗…… 他們都曾在自己的國家獲得研究生學位 ,並在大學校園教授英語 ,他們並沒有選擇固步自封 ,而是選擇跳出原有的舒適圈  ,進入一個完全陌生的環境,感受知識的魅力,豐富自己的人生 。

                   

                  時間如細水般長流,沉澱出心之所愛 。在師姐工作的公立學校裏,有一位73歲老教師,他從事過很多不同的職業,在30歲左右纔開始入步入教師這一行 ,做了40多年的老師 ,如今也並沒有因爲年紀大而自我否定,而是每日在早上五、六點到達學校工作,幫社區的孩子補習 ,義務爲學校球隊培訓,組織學生訓練。對教育懷着真切的熱愛,將生活和熱情完美地融合 ,這或許就是人生的另一種色彩 。

                  人生有很多的可能性,永遠不要讓自己的想象限制了自己的步伐 。

                   

                  追溯那一腔熱情、那一份投入

                   

                  “專業知識肯定是沒問題的 ,關鍵看你的投入程度。”在廣州大學附屬中學教書的十一年間,從初一到高三  ,於師姐而言 ,每教授一個不同的年級都是一個新的里程  ,都充滿了新奇。由於新的年級意味着新的課程內容 ,因此師姐每一年都會用心準備教學材料 ,當時經常備課到晚上12點多甚至1點多 ,但更多的是因爲“你自身的語言要不斷地更新,去適合這個新的時代” 。正因爲在教學上如此盡心盡責的付出,師姐與學生關係融洽 ,深受學生歡迎,當時所帶的第一屆畢業班英語成績名列前茅 ,也在教學的評比中,多次獲得獎項。

                   

                  “怎麼做到的 ?”

                   

                  “就只是真的熱愛這份工作 ,想要教好學生。”

                   

                    The Way to Be a Better Me

                  曉蕾說,

                  1.   在大學裏,充分利用好各種時間認真學習,靜心讀書 ,多涉獵不同的領域的知識 ,帶着新鮮感和求知慾去生活。

                  2.   有意識地增加自身閱歷 ,開拓眼界 ,構建開放性思維 ,增強對新鮮事物的包容性 。

                  3.   不斷修煉內功,紮實專業基礎知識 ,把握好機會。

                  4.   迷茫時學會自我調整心態 ,把目光放長遠點,多讀書 ,跟身邊的人談心。

                  5.   語言學習 語言就是一種認識外界的一個途徑  。因爲有了這個語言,作爲一個媒介 ,你能接觸更多  。

                   

                  敲黑板,劃重點,未來教師看這裏

                  1.在生活和學習中,多與學生分享和交流,立足學生的角度給予他們關愛。E.g. 爲班裏學生起英文名字,並記住所有學生的英文名字。

                  2.鼓勵學生接觸和適應社會,讓學生意識到自己是社會的一部分 ,把學生培養成真正社會上的人 。

                  3.教育不只是傳授專業知識 ,所謂的教育還是要和教學分開的 ,教育需要教師循循善誘地教學生做人,待人處事 。

                   

                  4.對即將踏入教學環境抱有敬畏心是正常的,給自己一定的適應期 ,多給自己鼓勵和信心 。當你真的踏上講臺時 ,還是會很多的過渡經歷幫你,你不知不覺間你就覺得能力已經建立起來 ,一腔熱血 ,然後投入,生活總不會辜負你的。

                   


                  廣州師院英語系畢業

                  學校yearbook上的教職員工照(小圖第二行左一爲曉蕾師姐)

                  undefined

                  兒子順利獲得全球排名47(University of British Columbia的offer)

                   

                  “其實離開原來的崗位 ,確實會覺得可惜 ,但是現在回頭看起來,如果沒有當初的決定,也沒有現在的生活和看問題的角度 。”

                  “想傳達的是,人生中更多的可能性。”

                  閱讀一個人,觀大千世界,俯首沉思 ,填空也許不再是空白。

                  歡迎分享答案

                  稿件來源丨校友尋訪隊(賴晨珊、崔玉婷)