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                                                          校友尋訪|華山鷹:覓尋攀登金字塔的第三種力量

                                                          發佈者: [發表時間]:2018-09-16 [來源]: [瀏覽次數]:


                                                          華山鷹,1987年畢業於廣州師範學院外語系,現任廣州市教育局黨組成員、副局長 。1981年中等師範學校畢業後 ,在曲江縣任鄉村英語教師 。大學畢業後,在廣東韶州師範學校任英語教師,在曲江縣教育局教研室任英語教研員、教研室副主任 ;隨後先後擔任曲江一中和曲江中學副校長  ,任曲江縣教育局副局長 。2001年,通過公選調任廣州市協和中學副校長 ,隨後在廣州市負責各項教育行政工作 ,現任廣州市教育局副局長。

                                                          前言

                                                          有人說,金字塔頂端 ,只有兩種動物可以攀登而上——鷹與蝸牛 。鷹憑藉其與生俱來的力量 ,而蝸牛則以其鍥而不捨的精神。那會不會存在第三種力量?

                                                          答案就在採訪這位已從廣州師範學院外語系畢業三十多年的教育局副局長華山鷹師兄中漸漸明瞭 。

                                                          初見師兄,是在電梯口 。因爲擔心我們走錯路,師兄特地到電梯門口來接我們。因爲怕我們口渴 ,師兄給我們倒了茶 。在茶氣緩緩升騰之際,故事也慢慢展開  。

                                                          攀登前——鷹的目光

                                                          我們都知道,鷹的目光高遠而銳利,能敏銳地判斷出飛抵達金字塔頂端的風向和時機 ,使自己站在更高的起點 。華山鷹師兄也是如此。

                                                          起初,在中等師範學校畢業後,師兄成爲了一名鄉村英語教師 ,但師兄卻想着繼續努力提升自己,看到更廣闊的世界。於是,他把目光鎖定在到大學深造 。1983年 ,他抓住全國普通高考的機遇,成功考入廣州師範學院外語系 。在大學時,他勤勤懇懇。畢業後,師兄到韶州師範學校教書 ,兩年後調任了曲江縣教育局教研員 ,11年後任教育局副局長 ,但師兄並沒有止步於此 ,他選擇把目光放到更高更遠處 。2001年,廣州市向全國公開招考校長,師兄當機立斷地參加了

                                                          考試 ,成功被調任爲廣州市協和中學副校長 ,在後來的十多年,師兄一直在廣州市負責各項教育行政工作,不斷積累,不斷提高。

                                                          師兄不僅努力把眼界放高  ,還放目光放遠,保持對未來美好的期待 。師兄感慨道 ,“當時我們很流行一首歌,歌裏有一句詞是‘二十年後來相見’。我們那一代人都很拼 。爲着二十年後我們再相見時,大家都能有所成就。”把目光放到二十年後 ,選擇兢兢業業地爲二十年後的相見做準備 ,或許 ,這也是支撐華山鷹師兄一步一個腳印穩步向前的一種力量。

                                                          攀登時——鷹的自主智慧與堅持精神

                                                          僅僅有高遠的目光並不足以成事。鷹之所以能搏擊長空,離不開其自主的努力與長久的堅持 。

                                                          對於師兄而言,自主是一種習慣。自主  ,即獨立自主,事事主動,事事提前 。師兄在上大學前 ,便提前自學了一些大學課本 ,如新概念英語的 1-4冊等。讀大學時 ,師兄有課前預習的習慣,把不懂內容做好標記作爲聽課重點,同時還積極主動參加英語角和英語比賽,“帶外國老師做中國菜 ,跟外國老師打成一片”。工作後 ,師兄的自主習慣一直保留着。爲了舒緩壓力 ,他選擇了自學樂器——葫蘆絲。當身邊都人不相信 49歲能再學藝時  ,師兄以行動迴應了質疑。他默默地買了書和光盤  ,通過自學模仿及請教老師答疑的方式,從零到能在一個國際學術訪問中進行了表演 ,還獲得了滿堂喝彩 。

                                                          更令人敬佩的是 ,師兄不僅能自主地做很多事 ,還能把這些事一直堅持下來。

                                                          師兄把這水滴石穿般的恆心和堅持稱爲“恆持力”,他說:“現在,一個人有智商,有情商 ,這是不夠的  。要成事 ,還得有恆持力 。”在學習英語上,要成功必須得有恆持力。做鄉村教師時 ,師兄每天堅持早起到小溪邊背英語單詞,英語詩歌和名篇 ,這一背  ,便是三十多年 ,直到現在還堅持每天都積累英語的相關知識 。每天早上  ,師兄都會習慣性地瀏覽 CNN新聞 ,記筆記積累單詞。師兄給我們看了他記單詞的本子(如圖)。這密密麻麻的單詞本就像是師兄攀登時所留下的一

                                                          個個印記,告訴我們——攀登金字塔的路從來都不是一蹴而就的 ,保持風沙吹不動的恆持力,才能一步步穩步向上。


                                                          自主與恆持磨礪出師兄深厚的英語功底,以隨時應對一切未知 。在一個國際會議中,翻譯突然有事無法到達現場,會議一時難以進行。這時 ,師兄自信地站出來說:“我來當翻譯吧 !”流利地道的英語讓與會者眼前一亮,推動了會議的完滿成功。師兄告訴我們,“就像是長跑訓練一樣 ,每天都在腳上綁着一公斤的鉛塊練習,在需要的時候便鬆開鉛塊 ,這樣才跑得快 。”或許 ,正是這負重練習 ,日復一日地堅持,才沉澱下師兄穩穩的實力——成爲一位能即席就教育領域話題展開口譯的教育局副局長——華山鷹。沒有誰能隨隨便便成功 。即使鷹有強勁的翅膀可以搏擊長空  ,那也是在堅忍了一遍又一遍被啄碎兩翼骨頭之痛,在多次被推向萬丈懸崖之後奮力高飛才練成。

                                                          師兄對於未來美好生活的嚮往正如鷹對於金字塔頂的渴望  ,雖沒有傳說中鷹一飛沖天的天賦,但卻有鷹尋求人生新高度的眼光 ,有鷹自主學習打功底的智慧 ,也有鷹堅持不懈打磨自己的精神。或許 ,這三者的結合便是我們所尋覓的攀登金字塔頂的第三種力量。

                                                          攀登後的力量傳遞

                                                          教育意義的傳遞

                                                          在教育行業工作三十多年,師兄對教育的理解可以濃縮爲其辦公室裏掛着在牆上的三個“教”字。他還向我們細細講述這三個“教”字的含義 。(請見視頻)師兄認爲,我們的教育要借鑑西方的教育理念,多啓發引導學生 。他還表達了對廣州學子的希望:“如果世界上有某個領域只有五十到一百人能掌握 ,而這五十到一百人中便有一些是我們廣州的學子,這是廣州的教育目標所在 。”

                                                          管理經驗的傳遞

                                                          師兄善於組織各種教育教學管理活動,能很好統籌和協調各方面力量完成所負責的事項。他所管理的班子和團隊被公認爲市教育局屬下團結協作,風氣良好的單位 。

                                                          分享管理經驗時,師兄認爲首先要有民主意識,要多聽下屬的意見,肯定下屬良好的工作表現。他還秉承“有成績我們一起來分享 ,有錯誤我自己來承擔”的工作原則,鼓勵下屬大膽嘗試  。師兄給我們詳細講解了自己和同事一起編寫的《領導真言》 。下面摘錄目錄部分以供大家學習參考。

                                                          一.領導幹部八字座右銘(汪洋)

                                                          毋意:講事實,不憑空猜想  。

                                                          毋必:遇事不專斷、不任性 ,可行則行。

                                                          毋固:做事要靈活,不要死板 。

                                                          毋我:凡事不要以我爲中心 ,要羣策羣力 。

                                                          二.領導大則:理解人,尊重人(朱小丹)

                                                          (一)領導責任重且繁 ,做人的工作放在首位 。

                                                          (二)對人理解和尊重,好傳統需要謹傳承。

                                                          (三)三個承認是祕訣:承認人的價值、承認人的需要和承認人的差別。

                                                          (四)開人鑰匙循五法:辯證觀察、坦誠相見、平和心態、設身處地、從善如流。

                                                          (五)良好環境基五點:給人說話的機會、歡迎別人勝過自己、允許別人犯錯誤

                                                          並給機會改正、善於和別人交心通氣、不搞無謂爭論。

                                                          三.正職與副職協作原則

                                                          (一)親疏有度 ,保持距離

                                                          (二)胸襟寬大 ,求同存異

                                                          (三)激奮悅心,尊重信任

                                                          (四)吾心如秤,碗水端平

                                                          (五)揚抑分明 ,誠勉明戒

                                                          四.副職與正職協作原則

                                                          (一)謙忠而不奴顏

                                                          (二)服從而不盲從

                                                          (三)到位而不越位

                                                          (四)補臺而不拆臺

                                                          (五)建議而不強求

                                                          五.副職之間協作原則

                                                          (一)彼此尊重 ,平等相待

                                                          (二)坦誠互信 ,不要權術

                                                          (三)牢記職責 ,切忌過界

                                                          (四)分工合作,互助共贏

                                                          (五)分歧競爭,磊落面對

                                                          對未來的建議

                                                          對於母校,師兄衷心希望廣州大學能把基礎學科建設做大做強,引進優秀人才,增強科研創新 ,吸引更多優秀生源 ,爭取未來的“雙一流”學科和高水平大學的建設。

                                                          對於廣大學子 ,師兄殷切地提出三點建議:一是要學會揚長避短;二是要肯吃虧 ,不要過多計較得失;三是要努力提升自己的境界 ,多看書 ,多學習。在教師行業上 ,眼光不要只盯着工資 ,要從更大的角度去考慮 ,得想着自己是在爲國家做貢獻和努力 。

                                                            稿件來源|校友尋訪隊(陳綠夏 王靜)