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                                          校友尋訪|林佩華:低調謙和, 一步一個腳印

                                          發佈者: [發表時間]:2016-10-16 [來源]: [瀏覽次數]:

                                          林佩華: 1990年畢業於廣州師範學院外語系英語專業,現任廣州市執信中學英語科組長且擔任廣州市中學英語教研會會長 。曾獲“首屆全國中小學外語教師名師”、“首屆全國中小學外語教師教學能手”、“第三批全國及廣東省中小學優秀外語教師”、“廣州市優秀教師”等榮譽稱號。廣州市普通高中教學水平評估成員  ,廣州市英語高級教師評審委員會委員,廣州市首批基礎教育系統骨幹教師。

                                           

                                           

                                           大約下午三點時分,陽光和煦,清風徐來,五米開外緩緩現出一樸素淡雅的綠色身影,向我們微微招手,帶着暖暖的笑意  ,溫和親切的聲線給人一種平易近人的感覺  。儘管林佩華校友承載了多項的榮譽,但在整個訪談過程裏,她始終保持着謙虛溫和的態度 ,細心而體貼的舉止讓我們在短短一個多小時裏也感受了這個被譽爲“天使老師”的光芒。恩師是人生道路上的指明燈。
                                            丹麥有句諺語是這樣說的,“好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣” 。一個好榜樣總是會如一片陽光灑進他周邊的人的心裏,引導着人們朝着美好而神聖的地方走去。在談到教師職業這一選擇時 ,林佩華老師表示自識字讀書起,身邊都不乏一批優秀的導師榜樣爲她的人生道路指引着方向,幫助她排除雜念 ,一步步走向那神聖的教師領域。致使在報考大學時,她毫不猶豫地選擇了當時師範實力雄厚的廣州師範學院,也即如今合併後廣州大學的前身 。大學期間,一盞盞名師燈火更是點燃了林佩華老師內心的熊熊焰火 ,堅定不移地奔跑在教書育人的道路上 。談話間,當提及當年曾教導過她的恩師時 ,林佩華老師眼神裏似乎迸發着激動的火光,言語中透露着感激之情 ,一言一句把我們帶回到往年她的老師對她諄諄教誨的回憶中去 ,如教語音的熊老師嚴肅而認真 ,教語法的左老師幽默且風趣 ,以及系黨支部郭書記時刻給予人文精神關懷 。其中,林佩華老師總結到,四年的大學生涯爲她打下了夯實的英語基礎,紮實的教學技能,鍛鍊了獨立思考的能力,而導師們那言傳身教、以身作則的良好風格更是潛移默化地影響着她,並引發她對如何做一個好老師的問題進行了深深的思考。心態平和,腳踏實地
                                            “我看事情看得很開,不怎麼計較所謂的得失 ,所以人生低谷這種說法,我應該算是沒有的 。”當被問及在事業發展中是否經歷過低谷時,林佩華老師坦然地迴應着 。剛進執信中學工作時,作爲一名被分配到初中部而不是高中部的新老師 ,林佩華老師並沒有認爲這貶低了個人水平 ,而恰恰相反,她更多把它當成站穩講臺,摸索教學模式的鍛鍊機會。起初 ,儘管她所帶的班級所取得的成績排名偏後,但她並沒有一種強烈的失落感。她認爲,在事業起步階段 ,這是一個正常的現象,只要差距不大就好。隨着教學技能逐步成熟,她的講課方式與教學成果得到了學生的喜愛和學校的重視與支持 ,並榮獲了多個榮譽稱號和獎項,教學成果碩果累累。儘管如此 ,她還是腳踏實地,多看最新的有關英語教學的書籍 ,從中獲取有價值的教學理論;密切關注教學改革的信息,及時調整自己的教學方式;珍惜與高校進行學術交流的機會  ,拓展自己的視野。給廣大的師弟師妹的建議
                                            作爲一名優秀的高中英語教師,林佩華老師對如何做一個好老師有着獨特的見解 ,並由衷地爲廣州大學有志向於教師行業的學弟學妹提出了幾點建議。她說,除了應在大學裏打下紮實的專業基礎和儘可能地去中學裏觀摩課堂,將理論與實踐結合外,其中還有兩點是不容忽視的 。
                                            第一,需培養對教學方面的獨立思考。“最笨的老師往往是對別人給的PPT不加修改的拿來講課” 。她說 ,一個優秀的老師是懂得運用批判性思維去挑選材料 ,把自己的想法融入到教學裏 ,根據學生的自身特點和具體的教學內容,構思出別具一格的教學設計,迸發獨特的亮點  ,並能引導學生去挖掘學習內容深層次的東西,培育獨立的思考和人格 。   

                                          第二 ,辦公室及課堂的情商不容小覷。談到情商這個話題 ,林佩華老師不禁感慨着現在很多年輕的教師忽略了人際交往的重要性. 與同事學生打招呼看似是無關輕重的小事  ,卻關乎着個人的禮儀禮貌  ;與學生相處時,應從學生的角度出發,不同年齡層的孩子接收信息的能力各不相同。說者無心 ,聽者有意,作爲教師應多留出一分心細 ,維護一片片潛力無限的幼苗 。

                                           

                                           

                                          時光在談話間悄然無息地劃過,臨近下午四點的秒針滴答聲直穿過我們的心扉,預告着訪談的結束時間。告別之際,林佩華老師一一跟我們合影,當她的手輕輕地搭在我倆的腰時  ,一瞬間似乎我們都成了她乖巧的學生,而她如一棵健壯茂盛的大樹,昂首挺胸庇佑着底下柔弱的嫩枝 。很感謝有這次與林佩華老師接觸的機會 ,拋卻那些榮耀的光環,我們更多感受到的是她的和藹可親和心態上的積極樂觀。古語曰 ,“三尺講臺 ,三寸舌,三寸筆,三千桃李” ,祝願林佩華老師在教書育人的道路上繼續前進,培育更多的國家棟梁 。

                                           


                                          尋訪校友實踐隊:鄧紫詠、蔡泳如