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                          校友尋訪 | 劉英:涓涓細流 水到渠成

                          發佈者: [發表時間]:2017-11-15 [來源]: [瀏覽次數]:

                           

                          劉英,廣州師範學院外語系1996屆畢業生 。現任廣州市協和中學英語科科組長,是廣州市基礎教育系統新一輪“百千萬人才培養工程”第一批中學名教師培養對象、廣州市中學英語教研會理事、廣州市英語學科高一中心組組長。曾獲“廣州市優秀班主任”、“廣州市優秀備課組長” ,廣州市第二屆英語教師技能競賽決賽一等獎 ,帶領科組獲“廣州市巾幗文明崗”及“廣州市英語示範教研組”。

                           

                          劉英師姐與記者相約在一個陽光明媚的早晨 。出發之前 ,師姐特意爲記者查好了地鐵路線,更提前一天去到相約地點將附近的地標商鋪拍下照片。那一刻,隔着冷冰冰微信屏幕,記者就能感受到師姐是一位做事細心入微,對學生體貼照顧的好老師 。採訪當天 ,師姐全程面帶微笑,耐心回答記者提出的所有問題。短短兩個多小時的採訪時間 ,記者越是發現劉英師姐身上的閃光點遠遠不止這些。

                           

                           

                          (左一爲採訪記者 ,左二爲劉英師姐)

                          恩師是職業選擇道路上的啓明燈

                          美國心理學家布魯納曾經說過:“教師不僅是知識的傳播者 ,而且是模範。”一個優秀的教師不僅將知識傳授給學生 ,還能以自身的人格魅力向學生指明人生道路。在談到自己英語教師職業的選擇時,劉英師姐笑着回憶起自己從小學至大學的每一位英語老師 ,並一臉幸福地說道:“我所遇到的每一位英語老師都非常好” 。一路走來,這些優秀的英語老師們給師姐在教育教學以及專業素養方面一個個很好的模範 。劉英師姐坦言在大一、大二的時候,對未來沒有什麼規劃 ,只是想着如何把基礎打好  ,將來能自信地站在學生面前,站穩三尺講臺。但是,到了大三的時候 ,當時的翻譯課老師餘東老師找師姐和另外兩位同學聊天 ,鼓勵她們畢業考研深造。那時候起師姐纔開始思考大學四年的學習是否足以讓自己自信地站在講臺上,她開始積極主動地找老師請教。大四那年準備考研 ,她自己請同學在上海買來兩本法語教材 ,一頁一頁地自學 ,一道一道的翻譯認真去做,並請法語老師修改 。那年她過了專業八級 ,考上了廣外研究生 。那年她放棄了讀研深造 ,她選擇了一邊教學一邊讀在職研究生。有舍有得,儘管她放棄了至今想起來還會惋惜的去廣外讀研的機會  ,但她還是非常感謝那段艱難的自學的時光,感謝恩師們的言傳身教 ,感謝恩師點點滴滴的關懷指導。每每碰到英語基礎很薄弱的同學交上來很糟糕的作業 ,她就會想起自己自學法語請王云云老師批改翻譯題後在本子上留下的老師細細批改的痕跡  ,就能體會到基礎薄弱的同學看這些英語也像當年自己看着聽着像天書一樣的法語吧。還有風趣、幽默、坦誠的溫晉方老師,嚴謹嚴格的齊永法老師,嚴謹和藹的張盛龍老師 ,學識淵博、風趣可愛的朱亞夫老師等等,在他們身上,師姐說 ,能學到讓她受益終身的許許多多的優點 。

                           

                          協和大家庭是事業發展的平臺

                          師姐一畢業就到了現在的學校-----廣州市協和中學 。20年前這裏還是廣州市師範學校,培養中師、大專師範生 ,後來轉制並快速發展爲成今天已經連續11年取得廣州市高三畢業班工作一等獎的廣州市協和中學 。師姐覺得正是協和那一套一直沿用並不斷完善的青年教師培訓的機制  ,讓青年教師在用心跟着前輩們就自然而然能夠進步,在教育教學中不知不覺中就在成長 。教研院適時到位的指導 ,前輩及時的幫助和提點,同事們和諧的關係和大力支持,校內濃厚的教研科研氛圍,各種的培訓任務 ,每年的校內論文評比,青年教師解題比賽,師徒配對 ,新教師展示課和驗收課,每學年還有備課組的對比課,科組公開課或者校級甚至市級公開課  ,無論你是上公開課的人還是觀摩課的人 ,甚至是指導公開課的師傅和前輩 ,無論你是新人還是有經驗的老師 ,在這樣的一個過程中就是共同學習,共同進步成長的過程。在成長的這些歲月 ,不計較 ,埋頭苦幹,同時也稍微停下來反思 ,於是培訓的機會從學校、到兄弟學校 ,到全市 ,跨市,跨省 ,到國外 。這些都是學校給老師們提供的許多的機會 ,只要你抓住機會 ,勤于思考  ,每天收穫一點 ,必定能夠讓學生學有所成  ,讓自己教有所得 。

                           

                          (師姐在美國梅肯市姐妹學校FPD介紹協和中學)

                           

                          親其師 ,信其道

                          親其師 ,信其道這句話出自於《學記》。學生只有和老師親近了,纔會信任老師 ,相信老師所說的,接受老師的教育 。這句話一語道破良好的師生關係的重要性 。師姐認爲平等、寬容、理解、相互尊重、相互配合的課堂環境比教學方法或技巧更爲重要。也很同意他們校長的話:孩子的身體、孩子的身心健康永遠都應該放在第一位 ,學習是次要的 。什麼都比不上孩子們開開心心、滿滿意意地過好每一天重要。因此 ,師姐平時很注重跟學生溝通 ,與學生建立朋友關係,儘可能關注學習以外的學生的一切  。因爲學習、成績只是他們生活中的一部分 ,學習和成績後面還有更爲重要的部分和意義,師姐希望自己在學生們心目中不是上課來下課走之後完全沒有交集的英語老師 ,而是喜歡他們愛他們,並一直關注他們成長的劉英老師 。

                          要做到這些 ,要從平時一點一滴做起 。師姐說,只有老師對學生的情況瞭如指掌,真正關注關心學生學習上的困難,幫助其找到努力方向和解決問題的方法,那即使老師拍案還是發火,學生還是能夠接受的  。師姐跟我們分享了幾件她印象很深刻的事情:

                          案例1:歎號。師姐在改作文的時候會在本子上面做各種的符號或者寫上評語,讓學生能從老師的批改中體會到老師的心情和感受。記得有個學生曾經說過 ,最怕見到自己作文中老師給的幾個紅色的歎號 ,看到那幾個歎號,彷彿看見老師嘔心瀝血的樣子  ,彷彿看到老師失望的樣子 ,心裏愧疚得不得了。---師姐很開心地說:原來這些符號竟然能夠讓學生愧疚 ,那以後更要好好利用了 !

                          案例2:面批 。有個基礎很差的學生拿着自己的作文問師姐:“老師我的作文無可救藥了吧?老師您對我失望了吧?我還犯這樣那樣的錯 !”師姐說這種學生是需要老師鼓勵  。這時要說 ,老師看到了你的努力,並給他指出來哪些是他努力的結果,同時要使勁地找到可以鼓勵他的地方 ,並告訴他問題太多,不可能一下子解決 ,讓我們一次解決一個問題。每個學生的問題都不一樣,因此面批、面談很重要 ,學生也覺得你非常重視他。

                          案例3:拍案。師姐說很清楚記得自己當着學生髮過的兩次“脾氣” ,效果完全不同 。第一次是帶05屆學生的時候 ,因爲多名學生抄襲作業,師姐課後留下那些同學,越罵越激動,拍案,轉身離開課室 。另一次是最近兩位同學課堂上睡覺 ,對老師的多次提醒不理不睬 ,師姐忍無可忍,罷課。第一次拍案很有效果,教育了犯錯的同學之餘 ,其他同學事後也反映深深體會到老師對同學們急切的心情。可最近的一次 ,師姐說 ,是因爲兩位同學而變相地懲罰了其他同學,效果極差。幸虧後來用了問卷調查的方式瞭解了同學們的問題,同時也緩和了師生關係  。

                          在教育教學中必然會有成功或失敗的經歷,但師姐相信 ,只要你愛學生,並且領着他們在學業上有所進步 ,學生必定,或早或遲,能夠理解體會並有所得益 。但師姐也說,學生也是有要求的,他們不會只是因爲老師對他們好,性格隨和而喜歡老師,他們更看重的是老師能否在專業上不斷地進取 ,在教學上做到遊刃有餘 ,並帶領他們大步向前 。

                           好些年沒有當班主任了,但時不時會有一些學生找師姐談心,會給師姐寫信 ,或傾訴 ,或表決心,或讚美,或表達謝意 。無論出於什麼目的,這都是對老師信任的表現 ,師姐也很開心能幫同學們解決問題 ,緩解壓力。師姐說,只要對學生產生那麼一點點積極的影響就足矣 。這些就是師姐不斷前行的動力所在 !

                          對於越來越個性化的學生 ,師姐最近總是在想 ,教師站在講臺上不是來娛樂學生的,是來幫助他們學習 。但怎樣幫助他們 ?用什麼方法? 可以選擇隨便地教,隨便地應付 ,可以選擇喜歡或者討厭學生 ,可以選擇用有趣的方法上課 ,也可以選擇照本宣科 。每時每刻都面對着選擇,但哪種選擇會使我們自己更加快樂 ,更加有滿足感成就感  ?哪種方法能使學生受益最多?這答案很明顯:應該做出一種能使自己和學生都快樂的選擇,因爲,Teaching and learning should bring joy. ----麗塔·皮爾遜

                           

                          師姐給師弟師妹們的建議:

                          1. 每位老師心中都應該有一把尺子

                          劉英師姐分享英語教學經驗和對英語師範生的建議時說道:“課外不要太嚴肅 ,課內不要太和藹 。作爲一個老師,你必須要在自己的心中放着一把尺子 ,老師沒有原則 ,學生就會認爲你好說話,就會鑽空子 。你再想樹立一個老師的權威就難上加難了 。”

                          2. 處理人際關係:感恩 ; 心中有他人;溝通,溝通 ,再溝通

                           作爲一名準教師,將來要與自己的學生交流 ,要與辦公室的其他老師溝通,要給家長彙報學生的在校情況 ,這些人際交往能力對於初出茅廬的大學生來說是一大挑戰 。面對大多數師範生的不安與擔憂 ,師姐卻爽朗一笑,幾句簡單扼要的話就爲各位師弟師妹消除了疑慮:“實際上在學校人際關係比較簡單  ,大家更關注的還是自己的教學安排和教學效果。很多學校都有要求集體備課,大家有任何想法都可以share(分享),團隊合作提高效率也增進凝聚力。”對於即將參加實習和支教的師範生,劉英師姐也提出自己的建議:多問、多溝通  。遇到任何事情都要與自己的指導老師商量 ,要善於虛心請教前輩 ,學習每一位前輩優秀的學習方法和工作經驗 ,早日明確自己的目標,併爲之付出辛勤的汗水  。心存感恩,心中有他人,多溝通,能做到這些,估計在往後的工作和生活中我們都能跟同事們相處融洽 ,如魚得水 。

                          3. 做事先完成 ,再完美 ,成功是成功之母

                          “做事先完成再完美。”當我們請劉英師姐爲學弟學妹送上贈語時 ,師姐脫口而出這句話  ,這是師姐從多年的經驗中得出來的。早年剛開始工作的師姐總是爲一張PPT上的配圖、文字、新詞例句等等糾結不已,甚至工作到深夜 ,工作效率極低 ,嚴重影響身體健康   。所以師姐建議大家不要過於完美主義,學會放開 ,先完成再追求完美 。但是這裏的完成不是隨隨便便的完成 ,師姐補充了一句話,“成功是成功之母” 。或許大家聽到的更多的是“失敗是成功之母” ,認爲失敗一次不算什麼,從中吸取教訓就好。但是 ,劉英師姐認爲應該先抓住機遇 ,盡力成事 ,獲得一個好的開端 ,才能爲接下來的成功鋪平道路。

                           

                           

                           

                          小記者採訪後記:

                              採訪當天 ,劉英師姐考慮到我們的路途遙遠 ,天氣炎熱,一見面就帶我們到一個安靜涼爽的地方,請我們吃了小點心。臨近中午,又請我們吃了午飯 ,絲毫沒有因爲自己是一個有多年豐富經驗的老師而在我們面前“擺架子”。在採訪過程中,每每說到動情處 ,師姐更是像孩子一樣發出銀鈴般的笑聲,這種親切的感覺讓我們禁不住深深喜歡上這個工作認真、心態平和的老師 !正所謂聽君一席話,勝讀十年書。幾個小時近距離接觸 ,我們都受益匪淺  ,感觸頗多,同時也讓我們再次反思自己,要不斷努力成爲像劉英師姐一樣敬業愛學生的好老師。

                           

                          採訪記者:黃玫玫  肖婷