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                  校友尋訪 | 張穎 :“無我地球照樣轉 有我世界更精彩”

                  發佈者: [發表時間]:2017-08-31 [來源]: [瀏覽次數]:

                   

                  張穎  

                  廣州大學(原廣州師範學院)1992級英語(教師教育方向)專業學生 ,1996年畢業。現任廣州市中山大學附屬中學英語科組長,是兩屆學科帶頭人,獲雙碩士學位(教育學和文學) 。她曾榮獲“廣州市初三英語競賽優勝輔導教師獎” ,“廣州市中學英語教研工作積極分子”,“廣州市高二級英語教學設計與課件製作比賽的一等獎”“高考突出貢獻獎”稱號 ;發表的論文多次榮獲校一等獎。  

                     

                     

                  圖爲張穎師姐  

                     

                  距離採訪約定時間越來越接近 ,我們充滿期待地往門口探視着 。只見一位穿着具有民族風情服裝,佩戴着一副精緻的耳墜 ,臉上掛着溫和的微笑,眼睛平靜深邃得如一汪泉的女士向着我們款款而來。沒錯,她就是我們要採訪的張穎師姐 。  

                     

                  教書之路: 特別的經歷 人生的財富  

                       

                  初見張穎師姐,我們就表達了對她的教書經歷的好奇。順着我們的好奇  ,師姐打開了她的話匣子。  

                  如果要用一個詞語來形容自己的教書經歷 ,師姐說應該就是transfer轉移” 。  

                  大學畢業後,師姐的教書第一站是在瑪莎女子外語學校 。師姐回憶道找到第一份工作時已經是八月底了  ,距離畢業已經過了一段時間,因此她很珍惜這個來之不易的機會,並認真和努力地投入到教學事業當中去 。談到收穫,師姐說在瑪莎女子外語學校裏的工作,讓她學會了工作要有激情,而且作爲一名人民教師 ,是需要用心地去經營教學工作 。至於如何跟學生相處和走進她們的內心,也是在這段教書時光當中經過慢慢摸索而找出答案的。師姐微笑道 ,這些收穫爲她以後的教書之路奠定了堅實的基礎。  

                  三年後,師姐的工作從瑪莎女子外語學校轉到白雲技術學院 。師姐回憶說雖然她在這間學校工作的時間不算很長,但是這段教書時光也使得她獲益匪淺 。在來到這所院校教書之前 ,師姐已經決定在華師大研讀發展教育心理學課程 。教書和讀書,兩樣同等重要,因此時間的合理分配和心態的適當調整很重要 。不過幸運的是,在白雲技術學院唸書的都已經是大專的學生  ,因此師姐放心地讓學生來管理班級。那時候適當的“放手”不僅能讓學生們漸漸地成長 ,而且能給予自己更多的時間去念書“充電” 。回憶起這段“咬着牙過去”的時光 ,師姐滿是懷念 ,也正是這段時光,使得她學會以理性的頭腦地去管理和教學 。  

                  一段時間以後 ,師姐轉移到教書第三站——中大附中 。師姐說,前面的兩段教書經歷對她後來在中大附中教書的影響非常深遠 ,讓她在教書方面更有經驗。師姐在中大附中當了多年的英語科組組長 ,雖然這個職位曾經給她帶來過一定的壓力 ,但她還是坦然並努力地去面對 ,邊挑戰邊學習。她說:“這個科組長的職位讓我能夠站在更高的層面去對待英語教學,也能夠使我從各個成員身上汲取優點 ,取長補短。”除此之外,師姐在中大附中已經教了好幾屆的畢業班 ,“幾個輪迴的教學讓我對自己的教學工作更加得心應手。”師姐說,這些年在中大附中的教書 ,使得她在英語教學上日漸成熟,並且形成一定的自我風格——紮實重點又不失幽默發散。師姐對教學的鑽研和投入,使得大部分學生提高了學習英語的興趣,成績也有了大幅度的提升 ,也正因爲如此,師姐連連獲得在英語學科教學方面的獎項,這是對她工作的肯定,同時也在激勵着她不斷地提升自己的英語教學能力  。  

                  走上工作崗位之後 ,師姐還是一直不忘學習進修 。“讀書似乎是一種會使人上癮的東西。”師姐會心一笑地說道 ,“讀書能夠使我充實自己 ,又能夠給學生帶來更多的東西。”除了在華師大進修過心理學課程並順利取得碩士學位,後來因爲對中國文學充滿了熱愛,師姐又決定繼續在中大進修中國現代文學的課程,同樣也順利地取得了碩士學位 。“兩個專業的學習和英語教學並無直接的關係,但卻拓展了我的事業 ,豐富了我的生活 。”師姐在自己的文章中寫道。  

                  雖然這些話從師姐的口中平淡地說出 ,但我們還是不約而同地覺得她把自己的人生經營得很不平凡,甚至很精彩 。  

                  每一種經歷都會是一種收穫 。回望自己一路的教書經歷 ,師姐若有所思地說道:“很多時候 ,我們並不能做自己最喜歡的事 ,但我們可以喜歡我們自己做的事。而也正因爲如此,才令我們成爲一個更好的人 。”爲了成爲更好的人,師姐不怕去嘗試任何東西,哪怕受傷過 ,哪怕跌倒過,哪怕也曾被現實割破了夢想,但她依舊無悔 ,依舊微笑 。  

                     

                  育人之路:用愛呵護學生心靈 用心陪伴學生成長  

                  著名教育家呂型偉說過:“教育需要愛 ,也要培養愛  。沒有愛的教育是死亡的教育 ,不能培養愛的教育是失敗的教育。”參加工作20多年來 ,師姐遇到過各種各樣的學生 。當這些學生心理脆弱的時候 ,比如會出現家庭問題、有暴力傾向 ,她盡己所能給孩子們做心理疏導 。她相信只要心中充滿對學生的愛,學生會被你真誠的愛所感化。那麼 ,愛到底是什麼 ?  

                  愛是微小的舉動。師姐回憶道,在一個寒冷的冬天,她看到一個學生的手上長了很多凍瘡  ,於是她就去藥店給學生買了藥膏 。這只是一個小小的行動,但它卻能在冬日暖化孩子的心。如今師姐還記得,某一天,她無意中聽到班上有一個沉默寡言的女生在那天過生日,於是她找來一張明信片並且寫上幾句祝福的話語送給了她 。可能由於那天的舉動把那女生的心融化了,後來那位女生上課越來越積極 ,和老師的關係也越來越親密了 。這些舉動在我們看來可能微不足道,但是對於學生而言是巨大的溫暖。  

                  愛是跨界的博大。師姐對學生的關愛不僅僅是對自己班上的孩子  ,而且是對學校的每一個孩子。她在校園廣播站創辦了一個節目“ 人約黃昏後”,這個節目主要對校園裏有心理問題的孩子進行心理輔導 。當那些孩子過來找老師聊天、談心  ,她都會陪她們在操場上轉着圈聊聊她們的煩惱,幫助她們走出瓶頸。而且每到中高考前一個月左右,不同年級的級長就會邀請師姐去做一個心理輔導的講座 ,幫助孩子們舒緩壓力  ,調整好心態  ,迎接考試。愛是博大的,它可以跨越界限。愛可以讓她從一名英語老師跨越學科 ,成爲心理諮詢老師 。愛可以讓她跨越班級 ,成爲全校甚至它校孩子的老師。  

                  愛是相互的,師姐在給予愛的同時,也收穫着愛。至今  ,有很多學生都很感激師姐當時對她們的幫助 ,去不同的地方旅遊都會給她寄明信片。那份愛並沒有隨着時間的流逝而被遺忘 ,反而是留在了學生心中,鼓舞着學生成爲更好的人 。  

                     

                     

                  圖爲學生在莫斯科給師姐寄的明信片  

                       

                  教學之悟:傳統與創新融合 共促教學進步  

                       

                  與英語打交道多年,師姐認爲 ,學習語言的最高境界,是通過語言去欣賞人性之美和世界之美。師姐還強調,經典不會過時,比方說新概念英語就是英語中的經典 。  

                  在漫漫的教學之路上 ,師姐認爲傳統的教學方法是必不可少的 。那麼,她是怎麼在教學中充分利用新概念的呢 ?通過朗讀新概念,這個方法可以幫助學生提高朗讀能力 。她讓學生每天單獨朗讀新概念 ,在學生朗讀過程中,她會記錄學生在朗讀過程中存在哪些問題,幫助她們糾正讀音  ,提高朗讀水平,爲高考的口語測試打好基礎  。這看似要花費很多時間 ,但師姐還是堅持下來,每天花一小時聽學生朗讀 。經過一段時間以後,學生的口語確實比之前進步了。時間證明傳統的教學方法並不會過時。  

                  與此同時,在教學中適當地加入創意也是可以推動教學的進步 。講到這裏 ,師姐會心一笑 ,回憶道:“之前我組織了一次有趣的英語表演比賽。我讓學生們合作把新概念的故事演出來。但是這個表演不是單純的把故事讀出來,我給學生們出了一個小難題:我讓他們發揮自己的想象力把一分鐘的對話改編成三分鐘的對話,同時還需要自己準備相應的道具 。”師姐還說,當時她和同事們商量給活動設置了一個規定:每一組的參賽者要包含高年級和低年級的學生。師姐坦言 ,當時把表演的規定告知學生們之後,她也有點擔心這樣的規定會難倒學生 。然而 ,學生們都非常有創意 ,面對這樣的規定 ,學生們不但沒有退縮 ,反而很認真地準備表演。後來這個英語表演比賽進行地非常順利,而且師姐從學生身上看到了他們在英語朗讀方面的飛躍進步 。這次的英語表演比賽實質上是一種教學創新,它不僅讓學生們慢慢地培養了語感,使得他們在發音方面取得進步 ,而且還提高了他們的合作意識 ,在相互學習中共同成長 。  

                  師姐在詞彙課上也花了很多心思 。傳統的詞彙教學就會按照單詞表的順序 ,老師一個一個講解單詞。但是,師姐證明了教學與生活是可以結合的。熱愛旅遊的她,每個假期都會去不同的地方行走 。而她靈活地把她的旅遊經歷與詞彙教學結合到一起,創新了詞彙教學。通過設置任務和展示自己旅遊圖片,讓學生置身於旅遊的情景中,以致於更精準地理解並運用詞彙。另外,廣州市外語教研負責人還專門邀請她在市教研活動中做了詞彙教學的專題發言 ,並受到了與會老師的大力追捧 。  

                     

                     

                  圖爲師姐結合自己拍的照片展示新詞  

                     

                  圖爲師姐結合自己的旅遊經歷編寫的單詞填空  

                     

                  傳統教學的“酒香”想在新時代的“深巷”更芳香四溢,需要的是教師們的善於探索和勇於創新。師姐就如同一位勇於探索和創新的耕耘者,她善於把傳統與創新結合 ,把實踐與教學融合。正是這種恰如其分的“融合” ,爲她的“教學之樹”結出了累累碩果!  

                     

                  經驗之談:智慧的點點累積 澆灌綠苗茁壯成長  

                  作爲一名資深的英語備課組長 ,師姐經常爲學校招聘新老師把關 。在訪談過程中 ,師姐說 ,試講是一門學問。爲此,師姐給予了我們一些關於教師招聘試講的建議 。  

                  一、語音要標準 。師姐強調在面試的試講過程中,語音是許多面試官考量的重要因素。因此,練就一口好的語音 ,會給別人留下很好的第一印象。  

                  二、設計要合理。合理的教學設計是必須體現課程標準和理念的 ,同時還要照顧到學生的水平和特點,其次教學思路必須清晰而且舒暢。總之,課程設計的流利度、準確度和飽和度是面試官着重看的地方  

                  三、功底要紮實。作爲一名英語老師,你要具備紮實的專業知識 。如果上課中出現一些語法錯誤,會讓你的面試減分的,也會降低學生對你的信任度。  

                  四、反饋要恰當。備課除了備教材,備學生也是很重要的 。很多時候學生的  

                  回答會是你意料之外的 ,那麼你又該如何應對呢  ,這些都是要在備課的時候進行思考的,因爲往往老師對學生回答的反饋會影響到學生今後的學習態度和熱情。  

                  總而言之,成功是留給細心的和有準備的人的。準老師們在面試前要多多考量細節 ,並且做好充分的準備 ,這樣能夠減少教學突發事件的發生 ,從容自如地去應對教學工作。  

                     

                  後記:聽君一席話 如同撥雲見霧 茅塞頓開  

                  在歡聲笑語中,採訪不知不覺地到了尾聲 。回想走過來的一路,師姐總結道:“一點點地做着,就積了瑣碎的幸福。每次攀上山頂,我分明見到遠處有更高的山。爲什麼要不停地攀爬 ?因爲山在那裏 。”  

                     

                     

                     

                  與張穎師姐的一席談話 ,我們感覺到她的優秀與她的努力是分不開的 。在攀爬路上 ,她的經歷猶如人生財富 ,鑄就了她多彩的教學生涯  ;她對學生的關愛猶如春雨 ,滋潤着學生的心田 ;她的一點點累積,也給後輩帶來了無限的啓迪 。  

                  謝謝您,張穎師姐 ,讓我們到您的精彩世界裏做客 。